Posted on by admin

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ. ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ. ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

ОРФОЭПИЯ
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

  • Произнесите:

дом => [доом]
луч => [лууч]
свет => [св’ээт]
крест => [кр’ээст]
рык => [рыык]
волк => [воолк]
смак => [смаак]
вдрызг => [вдрыыск]
плеск => [пл’ээск]
мот => [моот]
связь => [св’аас’]
йод => [йоот]
плёс => [пл’оос]
плешь => [пл’ээш]
блин => [бл’иин]
мяч => [м’аач]
эх => [ээх]
жмых => [жмыых]
врач => [враач]
тролль => [троол’]
смех => [см’ээх]
труд => [труут]
ель => [йээл’]
он => [оон]
звон => [звоон]
ад => [аад]
ёж => [йоош]
уж => [ууш]
иск => [ииск]

Posted on by admin

ЛОГИКА УСТНОЙ РЕЧИ (1 часть)

ЛОГИКА УСТНОЙ РЕЧИ (1 часть)

ЛОГИКА УСТНОЙ РЕЧИ

В любом речевом высказывании, устном или письменном, заложена определенная мысль. В письменной речи для выявления смысла используются знаки препинания, в устной – интонации, паузы, ударения.

Под словом «интонация» мы понимаем звуковое выражение мысли. К средствам интонации относятся мелодика, темп, тембр и интенсивность.

Важную роль в звуковой передаче письменной речи играет мелодика. В русской речи различают четыре вида мелодики: восходящая мелодика (повышение основного тона); нисходящая мелодика (понижение основного тона); восходяще-нисходящая мелодика («излом» мелодической кривой); ровная мелодика (монотон, однотон), при которой сохраняется основной тон. Мелодика – это основное в интонации. А тембр, темп, сила придают «речевому контуру речи» голосовую и смысловую выразительность.

Ректор Театрального училища им. Б.В.Щукина, народный артист России Б.Е.Захава пишет: «Жизненная речь нередко бывает тривиальной, скучной, монотонной. Подражая ей на сцене, актер невольно впадает в тот «бормотальный реализм», который так раздражает зрителей». Между тем, пишет известный театральный педагог, русской речи свойственна музыкальность, мелодичность. Однако, в реальной жизни русская речь превращается в грубо стучащую. Практическое овладение законами и правилами логики речи способствует воспитанию ясности и отчетливости мысли, благозвучности и красоты речи.

При отсутствии логики невозможно добиться высокого художественного качества звучащего слова. Доходчивость высказывания связана с пониманием письменной речи. Чтобы разобраться в сложном и длинном речевом контексте нужно уметь расшифровывать авторскую пунктуацию и синтаксические конструкции, выделить смысловой скелет и облегчить те элементы, которые являются второстепенными по отношению к главному смыслу.

Необходимо прививать вкус к логико-аналитической работе над текстом. Это избавит устную речь от многоударности, заслоняющей значительностью каждого слова смысл фразы и главную мысль отрывка. Неверные и резкие силовые ударения искажают мысль. Излишние паузы дезорганизуют слушателя в восприятии перспективы мысли во фразе и отрывке. Мысль автора не будет донесена исполнителем, если он не будет знать, какими средствами ее можно передать в звучании. М.О.Кнебель пишет: «…ни перспектива передачи сложного чувства, ни перспектива художественного распределения выразительных средств не могут органически возникнуть, если актер не овладел логикой и последовательностью развиваемой мысли…».

Следующая статья

Основные пункты изложены в соответствии с книгой Т.И.Запорожец «Логика сценической речи»

Еще по теме:

ЖЕНЩИНЫ – ДИКТОРЫ
Капуста – в поисках семантического образа
Этикетные формулы
Валентин Непомнящий: «Ведь даже жвачку, которую вы жуете, должен был кто-то произвести!»
Психологические паузы. Логика устной речи (4 часть)

Posted on by admin

ОРФОЭПИЯ

ОРФОЭПИЯ

ОБРАЗЕЦ ОРФОЭПИЧЕСКОГО РАЗБОРА
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
ВАРИАНТЫ

ГЛАСНЫЕ:

ПРАВИЛО ПЕРВОЕ. КАКИМИ БЫВАЮТ ГЛАСНЫЕ
ПРАВИЛО ВТОРОЕ. ЧТО ЖЕ ТАКОЕ РЕДУКЦИЯ
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ. КАК ПРОИЗНОСЯТСЯ УДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ
ПРАВИЛО ЧЕТВЕРТОЕ. КОЛИЧЕСТВЕННАЯ РЕДУКЦИЯ
ПРАВИЛО ПЯТОЕ. ЧТО ДЕЛАТЬ С БЕЗУДАРНЫМИ А, О, Я, Е В НАЧАЛЕ СЛОВА
ПРАВИЛО ШЕСТОЕ. ПРЕДУДАРНЫЕ О, А. «ТОСКА»
ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ. КАЧЕСТВЕННАЯ РЕДУКЦИЯ ПРЕДПРЕДУДАРНЫЕ И ЗАУДАРНЫЕ О, А. «МОЛОКО». «КОЛОКОЛ»
ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ. «В ОГОРОДЕ». «ВО САДУ». «ПОД СТОЛОМ»
ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ. «АА», «ОА», «АО», «ОО». «АУ», «ОУ». «АИ», «ОИ»
ПРАВИЛО ДЕСЯТОЕ. «ЧА», «ЩА». «ЧО»ПРАВИЛО ОДИННАДЦАТОЕ. Я, Е В ПРЕДУДАРНОМ СЛОГЕ. «РЕКА»
ПРАВИЛО ДВЕНАДЦАТОЕ. Я, Е В ПРЕДПРЕДУДАРНОМ И ЗАУДАРНОМ СЛОГАХ
ПРАВИЛО ТРИНАДЦАТОЕ. «ЖЕ», «ШЕ», «ЦЕ». «ЖА», «ША»
ПРАВИЛО ЧЕТЫРНАДЦАТОЕ. «ЕУ», «ЕИ», «ЕА», «ЕО»
ПРАВИЛО ПЯТНАДЦАТОЕ. ОКОНЧАНИЯ –ИЕ, -ЫЕ
ПРАВИЛО ШЕСТНАДЦАТОЕ. «И» В НАЧАЛЕ СЛОВА. «БУЛОЧКА С ИЗЮМОМ». СОЮЗ «И». «ОН И ОНА»

СОГЛАСНЫЕ:

ПРАВИЛО СЕМНАДЦАТОЕ. ЗВОНКИЕ НА КОНЦЕ СЛОВ. «ХЛЕБ»
ПРАВИЛО ВОСЕМНАДЦАТОЕ. ДВА ПОДРЯД
ПРАВИЛО ДЕВЯТНАДЦАТОЕ. Ж, Ш, Ц. Щ, Ч
ПРАВИЛО ДВАДЦАТОЕ. «СШ», «ЗШ». «ЗЖ», «ЖЖ»
ПРАВИЛО ДВАДЦАТЬ ПЕРВОЕ. «СЧ», «ЗЧ». «ДЧ», «ТЧ»
ПРАВИЛО ДВАДЦАТЬ ВТОРОЕ. «ДЦ», «ТЦ». «ДС», «ТС»

Posted on by admin

вариант 30

Вариант 30

ОРФОЭПИЯ

ОБРАЗЕЦ ОРФОЭПИЧЕСКОГО РАЗБОРА

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

ВАРИАНТЫ

Отчего этот молодчик радуется? С чего? Он ваш подданный? Отчасти это облегчит его отчаянное положение, но отчий дом он не увидит.

Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь,
Так воспитаньем, слава богу,
У нас немудрено блеснуть.
(А.С.Пушкин)

Не знавшие его почтительно сторонились, а знакомые, завидя шалуна, начинали уже улыбаться и потом фамильярно и шутливо трясти его за руку, звали устроить веселый обед, рассказывали на ухо приятную историю…
(И.А.Гончаров)

Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым
Трубочистам —
Стыд и срам!
Стыд и срам!
(К.И.Чуковский)

Если по расписанию в этот день не было пирогов, то точно такой же приказ отдавался насчет котлет, и несмотря на то, что утаить и вынесть из-за стола котлеты было гораздо труднее, чем пироги, но мы умели это делать очень легко и незаметно..
(Н.С.Лесков)